APRENDIENDO HERRAMIENTAS DE POWER POINT

Durante el tercer periodo lectivo, los educandos de grado séptimo han venido desarrollando diversas acciones y herramientas para el aprendizaje del programa Microsoft Office Power Point. Las actividades son orientadas por el docente Jimmy A. Pachón.

Para el desarrollo de las clases, se elaboraron guías con el objeto de manejar las diferentes herramientas, las cuales se mencionan: apertura del programa, herramientas y partes de la ventana, cinta de opciones, edición de diapositivas, diseño de diapositivas, gráficos, tablas, formas, elaboración de mapas conceptuales, animaciones y efectos.

Cada uno o cada grupo de educandos por computador desarrollan las acciones propuestas en la guía, las cuales son evaluadas por el docente, quien registra los avances y asesora cuando existen dificultades en el proceso.

De esta manera, a través de problemas cotidianos, cada educando vivencia y ejercita nuevas habilidades que descubre con el uso de este programa de ofimática

APRENDIENDO SOBRE SISTEMAS OPERATIVOS

En el tercer periodo académico, los estudiantes del grado sexto realizaron variadas actividades tendientes a la obtención del conocimiento de lo referente a sistemas operativos, e hicieron algunos ejercicios de informática básica en el Sistema Windows. Tales actividades son orientadas por el docente Jimmy A. Pachón.

Entre las acciones de aprendizaje están la construcción de sopas de letras, crucigramas, consultas, edición básica de documentos, relación de columnas, entre otros.

En las imágenes, pueden evidenciar la construcción de tales actividades, usando programas como: Jclic Author, Microsoft Office Publisher, Microsoft Office Power Point, entre otros. 

LABORES EN LAS TIC'S CON GRADO SEXTO

Durante el segundo periodo del año lectivo, los estudiantes del grado sexto desarrollaron variadas actividades relacionadas con los componentes principales de un equipo de cómputo; además de los cuidados y normas básicas de manejo. Estos se dan a conocer a continuación:

• ARQUITECUTRA DEL COMPUTADOR: En tres sesiones de trabajo, los estudiantes manipularon, identificaron y dibujaron los principales componentes de un computador, como: motherboard, disco duro, chasis, teclado y mouse.

En esta actividad se sintieron muy felices, puesto que fueron a un sitio diferente del acostumbrado para observar y manipular cada componente.

Luego, realizaron el dibujo de uno de los periféricos en el cuaderno, en este caso, el teclado.

En el computador, realizaron un dibujo del computador con sus partes:

Como ejercicio de tarea, se les pidió que trajeran una cartelera con las partes del PC identificadas; estas imágenes relatan los mejores trabajos:

• NORMAS DE SEGURIDAD PARA EL USO DE COMPUTADORES: En sesiones de clase se trabajaron las normas básicas para el buen uso de equipos, indicando las posibles consecuencias que se suscitan en el caso de la violación de algunas de tales reglas. Se pidió entonces elaborar una cartelera resumiendo lo desarrollado, lo cual pueden apreciar:

Estudiantes grado Sexto afianzan saberes tecnológicos

El primer tema que se desarrolla con los estudiantes del grado sexto, consiste en la exploración previa de los conceptos que traen desde la escuela con respecto a tecnología. Fue así que se les propuso la actividad de encontrar una serie de artefactos en una sopa de letras.

La actividad llevó alrededor de 4 horas, puesto que muchos de ellos no vienen con dominios básicos en informática, como se supone que vienen desde las escuelas, por ello, la tarea primordial consiste además en nivelarlos para realizar las actividades posteriores.

INICIO DE LABORES 2013 EN TICS GRADO SEXTO

Iniciamos el año escolar 2013 y el primer reto para la Institución Educativa es comenzar a cimentar unas buenas bases desde los primeros grados de la básica secundaria; debido a que los años anteriores  hubieron dificultades por varios aspectos. Teniendo presente esta razón, se propiciaron las condiciones para que los niños, desde sexto a once tengan una mayor opotunidad para participar en la formación de sus propias competencias en las nuevas tecnologías de la información y la comunicación.

Es así que desde los primeros días de jornada escolar, el docente Jimmy A. Pachón realizó la presentación a los niños de las temáticas, los ambientes de las aulas de sistemas, las metodologías de trabajo, las maneras de trabajo en equipo y los medios de valoración. 

 De este modo, se invitó a los educandos a formar equipos de trabajo de manera libre y luego, bajo la orientación docente, se ubicaron en uno de los computadores de la sala TICS.

De este modo comenzaron a desarrollar las diferentes actividades empleando para ello la guía de trabajo.

En la sala de sistemas no existen límites, puesto que también vinculamos a estudiantes con necesidades educativas especiales.