INTEGRANDO EMPRENDIMIENTO CON LAS TICS

Hemos comenzado con grado noveno una nueva etapa donde vamos a evidenciar conceptos empresariales manejados desde las TIC's, al manejar ciertos temas en Excel propios de esta materia. Se trata entonces de la Unidad de presupuestos, costos y gastos, en donde se tendrá en cuenta el manejo de elementos como gráficos, fórmulas financieras, tablas dinámicas, entre otros.

 

 Como ejercicio de entrada, cada estudiante está conceptualizando todo aquello que corresponde a espíritu empresarial, la creación de una empresa y algunos conceptos de administración. Cada uno de estos elementos se trabaja en la creación de diapositivas, usando el programa Microsoft Power Point.

A cada equipo de educandos, se le pidió integrar a las diapositivas un título, los conceptos, ejemplos e imágenes; usando para ello la guía y las fuentes de información de Internet. Como exigencia, se pidió además que cada presentación tuviera transiciones, así como también animaciones personalizadas y efectos.

Con este tipo de actividades, se comienzaa  motivar a los educandos para el dessarrollo de competencias básicas en las TICs y aquellas que son laborales generales para las áreas técnicas a las que está articulada la Institución Educativa con el SENA.

APRENDIENDO FÓRMULAS SENCILLAS EN EXCEL

Durante las últimas sesiones con las TIC's, los estudiantes de noveno han estado desarrollando variados ejercicios donde aprenden y aplican los conceptos relacionados con fórmulas y funciones. El proceso es orientado por el docente Jimmy A. Pachón.

Para una buena comprensión de cada una de las funciones se desarrollan diferentes momentos en lo que se pretende obtener un aprendizaje y al mismo tiempo desarrollar una serie de competencias que les facilitan no sólo una buena gestión financiera o contable, sino también que les ayuda a una buena gestión y administración de posibles ideas de negocio. Actualmente, los educandos construyen tablas de ventas con elementos sencillos como cantidades, valores, impuestos, ventas y entradas; siendo una base para elementos o ejercicios posteriores como son: nóminas, balances, préstamos, entre otros.

CONSTRUYENDO PEQUEÑOS DOCUMENTOS CON ESTILO

Luego de haber regresado de sus merecidas vacaciones, los educandos de grado octavo han estado desarrollando actividades en las cuales cada equipo de trabajo realiza un estudio de las herramientas de corrección ortográfica y sinónimos para un documento, editan un pequeño texto aplicando tales mecanismos y finalmente las aplican en elementos cotidianos.

Para la edición de los trabajos a los cuales se hace referencia, cada grupo de estudiantes aplicó varios de los elementos aprendidos durante el primer semestre como el uso de las siguientes herramientas: orientación de página, bordes, color de página, marca de agua, columnas, fuentes, tamaños, estilos de textos animados (Word Art), imagenes, entre otros.

Con el desarrollo de las presentes guías de trabajo, orientadas bajo la tutoría de Jimmy A. Pachón , se pretende acercar al futuro ciudadano al uso de los diferentes mecanismos que potencian las TICs, de tal modo que puedan aprender por sí mismos, apoyados por otros y bajo el trabajo docente; sin dejar de lado las competencias imprescindibles que los llevan a enfrentarse a un mundo laboral cada vez más exigente.

EVIDENCIAS AFIANZAMIEWNTO DE WORD

Las presentes imágenes representan la labor de los estudiantes por afianzar los conceptos básicos de Word a través de la construcción de una actividad Lúdica: una sopa de letras.

Estas son las evidencias del proceso de aprendizaje con los educandos del grado octavo referente a la adquisición de competencias básicas con las TIC's, área orientada por el docente Jimmy A. Pachón.

AFIANZANDO NORMAS DE SEGURIDAD EN EL USO DE PCS

Como elementos fundamental en el uso conciente y eficiente de la tecnología e información, se está desarrrollando con los educandos variadas actividades referentes al buen uso de los PCs.

Por equipos de trabajo, los estudiantes construyen diapositivas referentes a las normas básicas para el uso de computadores.

Además del trabajo de los estudiantes, el docente Orientador, Jimmy A. Pachón, les brindó una charla donde dió a conocer la importancia de conocer y respetar las normas básicas.

De esta manera, cada estudiante explica con sus palabras cada regla de seguridad.

Para continuar con el proceso de aprendizaje, a cada grupo de estudiantes ( o por PC) se entrega un taller guía con actividades puntuales sobre el tema.

COMPRENDIENDO LO BUENO Y LO MALO DE LA TECNOLOGIA

A través del desarrollo de las sesiones con las TICs en los grados séptimos, se ha pedido a los educandos que explicaran, mediante dibujos o un minicartel, los efectos positivos y negativos de la tecnología. Las sesiones son orientadas por el Docente Jimmy A.Pachón.

A continuación, se muestran las imágenes de los productos de algunos educandos.

NUEVAS PRODUCCIONES COREL DRAW X5

Como evidencias del proceso de formación de competencias en el programa Corel DRAW, los estudiantes de grado 11 no pertenecientes a los programas Técnicos desarrollaron diversas actividades y productos bajo la orientación del docente Eugenio Buitrago.

En las producciones dejaron entrever las competencias como: combinación de colores, elementos básicos de corel, manejo de imágenes y efectos, malla, rellenos degradados, entre otros.

Como parte evaluativa, el docente sugirió a los educandos la construcción de una imagen artística en el programa Corel Draw. La imagen anterior, corresponde al mejor póster  elaborado por Bibiana Gómez y Eduardo Grisales.

PRODUCCIONES DE ESTUDIANTES GRADO ONCE

Montaje elaborado por el educandos Aurelio Ramírez

En estas imágenes se encuentran las producciones de los educandos en montaje de imágenes, empleando para ello los programas corel y Photoshop; éste último asimilado y trabajado durante una última sesión.

Trabajo de Jeison David.

Los elementos trabajados, así como los efectos aplicados sobre ellos, fueron trabajados en variadas sesiones de Clase bajo la orientación del docente Eugenio Buitrago Marín.

A través de sus trabajos, los educandos expresan sus ideas y promueven una conciencia.

trabajo de Jhon Edilberto Martínez

trabajo de Juliana Cardona y Jenifer Restrepo

SE ABRIÓ OPORTUNIDAD DE CURSO EN COREL PARA ESTUDIANTES DE 11

Desde el inicio del año escolar, los docentes de las áreasde tecnologías y de la integración  con el SENA, nos hemos preocuopado por formar a nuestros estudiantes con competencias profesionales en Sistemas y diseño gráfico digital. Como en nuestro colegio existe un grupo de educandos de grado once que no pertenece a ninguna carrera técnica (con el SENA), se realizaron las gestiones necesarias para formarlos en programas de diseño como Corel Draw, Photoshop, Flash e Illustrator.

Teniendo presente nuestra preocupación, las labores desde los inicios del presente año estuvieron enfocados hacia el desarrollo de temáticas de orientación vocacional integrando herramientas de dibujo y diseño como: paint, corel y El Gimp.

Gracias a esta gestión, El SENA nos abrió la oportunidad de certificar a estos educandos en el uso de los programas de diseño con una intensidad fijada en horas; lo que conduce a una mayor cualificación de los procesos que se manejan en nuestra Institución y atender así a las demandas de un sector productivo cada vez más exigentes y favorecer la creación de empresa.

APLICACION DE PRUEBAS TIPO ICFES A LOS ESTUDIANTES DE LA INSTITUCION

Antes de finalizar el primer periodo, en la Institución Educativa Pío XI de Aranzazu (Caldas) se aplicaron pruebas tipo ICFES a los todos los educandos de la básica Primaria y secundaria. En esta ocasión, se aplicaron las pruebas correspondientes a las TICS correspondientes a los grados septimo, octavo y noveno, donde se valoraron las competencias desarrolladas durante las diferentes sesiones.

Las pruebas aplicadas correspondían a lo evidenciado en cada grado: fundamentos de tecnología (grado séptimo), Word (octavo) y Excel (noveno).

La prueba contenía 5 preguntas en las que se planteaba una situación de la vida cotidiana y a partir de allí se encontraban 5 preguntas de opción múltiple con única respuesta. Allí se evaluaron las competencias: interpretativa, argumentativa, propositiva, toma de decisiones, gestión de la información, solución de problemas entre otros.

El objetivo primordial de estas pruebas es evidenciar las fortalezas y debilidades que poseen los educandos con respecto al manejo, conceptualización e interés que tienen los educandos con respecto a las tecnologías de la interacción y la comunicación. Frente a los resultados que arroje el proceso se podrán formular nuevas estrategias para una pronta intervención a fin de fortalecer las competencias ya desarrolladas y superar aquellas que se encuentran débiles.

NOVENO EVIDENCIA ELEMENTOS BASICOS DE EXCEL

Siendo una propuesta para el desarrollo de competencias informáticas para el grado Noveno dentro del plan de estudios de la Institución, o también llamado "malla curricular"; los educandos de grado noveno comenzaron el primer periodo recordando los conceptos asimilados durante los grados anteriores y poniendo a prueba las competencias formadas.

Para verificar, se comenzó proponiendo a los educandos el desarrollo de unas conductas de entrada, donde cada equipo construyó creativamente varias estrategias lúdicas como: un crucigrama, una imagen, entre otros. 

Luego, a través de guías de trabajo, los educandos evidenciaron los elementos básicos y constitutivos del programa Microsoft Office Excel. Prontamente, al momento de desarrollar la primera guía, se notaron una serie de vacíos en el desarrollo de competencias relacionados con el manejo de programas y del mismo sistema operativo, por lo que correspondió intervenir de manera puntual para corregir tales falencias y al mismo tiempo, brindar mediante ejemplos y proyecciones mediante video bean. los conceptos funcionales de excel, de acuerdo con el tema por desarrollar.

De esta manera, y teniendo las orientaciones necesarias, cada equipo de trabajo desarrolló cada una de las actividades propuestas, dejando como evidencia productos como facturas, recibos, entre otros.

GRADO OCTAVO: EXPERIENCIAS DE LAS TICS

Durante el primer periodo, los educandos del grado octavo de nuestra institución desarrollaron actividades concernientes al reconocimiento de competencias relacionadas con el manejo del PC como herramienta informática y dentro de ella, el empleo de algunas aplicaciones y programas, entre los que se figura la ofimática.

Al inicio, seencontró que los educandos poseían conocimientos rudimentarios sobre el manejo de algunas aplicaciones de las TIC's, por lo que manifestaban dificultades en la evidenciación de competencias. Esto sirvió para intervenir positivamente en el proceso y brindarles elementos profundos que sirvieran para un mejor desempeño.

Luego de haber innovado, los educandos entraron a reconocer los elementos básicos de Word a través de las actividades propuestas por las guías de trabajo; esto se logra integrando entre otros, herramientas tan útiles como Jclic, power Point , paint.

No sólo con lo visto en las clases es suficiente. Es necesario desarrollar otros elementos como las consultas y ejercicios que deben desarrollar en horas extraclase en su hogar o cuando el colegio le ofrece los espacios para ello.